сұрақ |
жауап |
оқуды бастаңыз
|
|
empiryzm (wiedza z doświadczenia), konkretny opis, podejście iteracyjne i przyrostowe (zwiększenie przewidywalności i kontrola ryzyka), łatwy do ogarnięcia, trudna do wdrożenia
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
wlasciciel, scrum master, zespół deweloperski
|
|
|
cechy zespołu deweloperskiego оқуды бастаңыз
|
|
samoorganizujący, międzyfunkcjonalność, jedność funkcji, wspólna odpowiedzialść
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
reprezentacja wykonanej pracy i uzyskanej wartości
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
niezależny, negocjowalny, przynoszący wartość, estymacja, mała, do przetestowania, uporządkowana lista cech, podlega zmianom, doskonalenie (o 10% co sprint)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
sprint (praca wytwarzająca przyrost 1 m), planowanie (prace do wykonania sprintu 8h), codzienny scrum (tworzenia planu na kolejny dzień 15min), przegląd (inspekcja przyrostu, dostosowanie backlogu 4h), retrospektywa (przegląd zrealizowanych działań
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
obrazowanie przepływu pracy, ograniczenie work in progress, zarządzanie przepływem, ustalenie zasad, wspólne ulepszanie
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
ustalenie co uszczęśliwia użytkownika->jakość podstawowa, jakość oczekiwaną, jakość ekscytująca
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
przeniesienie się z definiowania celów i modelu buisness canvas na analizę wymagań klientów, wbs, backlog produktu i modyfikacje zmiennych krytycznych
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
używanie wpływu, bez przymusu, dla celów grupy, motywowanie dążenia do wykonania celów
|
|
|
przywództwo jako właściwości оқуды бастаңыз
|
|
cecha przypisywana jednostce lidera, kierownik nadzoruje, a przywódca inspiruje, kierownie: trwaly/powtarzalne oddziaływanie na podwładnego
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
autokratyczny, demokratyczny, leseferystuczny, zorientowany na zadania (sztywne normy,ścisły nadzór, szczegółowy), na ludzi, inicjujący strukturę, uważający
|
|
|
co jest stale w projekcie kaskadowym, a co w zwinnym оқуды бастаңыз
|
|
kaskadowy-zakres staly, czas i koszt zmienny/zwinny-zakres zmienny, czas i koszt staly
|
|
|
struktura metodyki obszarów wiedzy оқуды бастаңыз
|
|
zakres, czas, koszty, jakość, zasoby, ryzyko, komunikacja, integracja
|
|
|
struktura metodyki cyklem zarządzania projektem оқуды бастаңыз
|
|
inicjacja, planowanie, realizacja, kontrola, zakończenie
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
zrozumiałość, zarzadzalność, możliwość szacowania kosztów, niezależność, integralność, uzasadnienie, pomiarowość, adaptowalność
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
prawdopodobieństwo zdarzenia i wpływ zdarzenia jeśli nastąpi
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
zwinna metoda organizacji pracy w wytwarzaniu nowego produktu, koncentracja na potrzebie klienta
|
|
|
role członków zespołu projektowego оқуды бастаңыз
|
|
manager, wykonawca, weryfikator, pomysłodawcą, pośrednik, wędrowiec, kontroler, mediator, wizjoner, praktyk, specjalista
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
heurestuczna metoda-> odkrywcza, twórcza, rozwiązywanie problemów, rozwój pomysłów, wykrywanie powiązań, dochodzenie do branży->brak gwarancji uzyskania najlepszego rozwiązania
|
|
|
elementy wpływające na kreatywność оқуды бастаңыз
|
|
zasoby, sposób myślenia, wew. motywacja, sposoby pobudzania kreatywności, dobry viby, rozwijanie wyobraźni, uczenie na błędach, pobudzenie do pracy, pobudzenie całego mózgu, mapy myśli, ćwiczenie obserwacji, dieta, ruch
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
opór wobec zmian, obawa błędu, zbytnią precyzyjność, osadzanie, spięcie, samokrytyka, konformizm, stereotypy, brak informacji
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
zgromadzenie szybko wielu pomysłów, aby wybrać najlepsze
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
przygotowanie problemu, twórczość, ocena
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
indywidualna, 6 osób->każdy po 3 pomysły w piec minut, 6 osób 6 minut, brainnething(komputeorwa)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
x->praca to cierpienie, wstręt do pracy, małe ambicje, zarządzanie nakazowe/ y->lubi pracować, samokontrola, git wyobraźnia, delegowanie
|
|
|
czynniki wpływające na delegowanie оқуды бастаңыз
|
|
specyfikacja przedsiębiorstw, kierownik, pracownicy, osobowość, kompetencje
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
1. robię sam 2. ogarnij, ja zdecyduję 3. zbadaj problem i zaproponuj rozwiązanie 4. zbadaj problem i poinformuj mnie, czekaj na zgodę 5. zbadaj problem, powiadom i rób 6. działaj i powiadom 7. działaj bezemnie
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
1. nic nie rób 2. info na bieżąco 3. wołaj po wsparcie 4. daj znać po wszystkim
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
przekazanie zadania w taki sposób, że trzeba je zrobić tak jak chce tego delegujący
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
pozostawienie swobody, komunikowanie się przełożony-podwładny, analizowanie czynników przez kadrę calow i zadań dla pracowników
|
|
|
warunki brzegowe delegowania оқуды бастаңыз
|
|
1. jedność rozkazodastwa 2. kompetentność delegacji 3. zadania i obowiązki wynikające z celów organizacji 4. skorelowanie uprzedzeń, odpowiedzialności i środków
|
|
|
bariery w burzy mózgów według J. Adair оқуды бастаңыз
|
|
negatywne nastawienie, sztywność, błędne założenia, kierowanie się tylko logiką
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
rutynowe i specjalistyczne z danej dziedziny
|
|
|
jakich zadań nie delegować оқуды бастаңыз
|
|
strategiczne, ryzykowne, nadzwyczajna, nagłe/awaryjne, poufne, z osobistym zaangażowaniem kierownika
|
|
|
przyczny niechęci do delegacji оқуды бастаңыз
|
|
1. szybkość 2. precyzyjność 3. preferencje 4. utrata kontroli 5. brak zaufania
|
|
|
10 warunków skutecznego delegowania оқуды бастаңыз
|
|
1. określenie potrzebych kompetencji 2. wybór dobrej osoby 3. stworzenie środowiska 4. danie uprawnień 5. ustalenie standardów 6. ewentualne wsparcie 7. uzgodnienie terminu 8. przekazywanie info 9. weryfikacja postępów 10. na najniższym poziomie
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
przyczynowo skutkowa graficzna prezentacja i przyczyn powodujących problem
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
kompleksowość, uporządkowanie, prostota, łatwość w ustaleniu powiązań, nacisk na lokalozację i eliminację przyczyn
|
|
|
zastosowanie diagramu ishikawy оқуды бастаңыз
|
|
badanie problemów, rozwiązanie problemów, odkrywanie związków, poznawanie ich źródła, analiza wyników danego rozwiązania. mapa zagadnień
|
|
|
warunki stosowania diagramu ishikawy оқуды бастаңыз
|
|
1. określone kategorie przyczyn 2. grupowanie przyczyn 3. analiza sm
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
sm-manpower, metoda, machine, material, management,środowisko. money inne
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
miejsce, procedura, polityka, ludzie (place, People, policy, procedurę)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
otoczenie, dostawcy, system, skills(supliers, surrounding)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
identyfikacja najważniejszych czynników, uporządkowanie, umowny margines wartości skumulowanych, graficzne przedstawienie rozkładu błędów, nierównomierność rozkładu skutków i przyczyn /mało czynników skutkuje wieloma skutkami
|
|
|
zastosowanie pareto lorenza оқуды бастаңыз
|
|
weliminowanie zjawisk o największej częstotliwości, eliminacja przyczyn największych kosztów, analiza wagi i częstotliwości problemów
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
kierunek, wysiłek, wytrwałość, stan emocjonalny
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
wewnętrzna (pragnienie współpracy, zadowolenie, decyzyjność, zaufanie), zewnetrza (wpływ na potrzeby, zastraszanie, przynęta, rozwój), negatywna (obawa, zagrożenie), pozytywna (stworzenie perspektyw)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
1. jest związek między pobudzeniem emocjonalnym a wykonaniem zadania 2. im trudniejsze zadanie tym wyższy poziom potrzebnego pobudzenia
|
|
|
procesowe teorie motywacji оқуды бастаңыз
|
|
koncentracja się dlaczego wybiera się zachowania aby zaspokoić swoich potrzeb
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
proces wyjasniania swoich porażek i sukcesów
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
nagroda za osiągnięcia w pracy
|
|
|
teoria pozytywnego wzmocnienia оқуды бастаңыз
|
|
powtarzanie pożądanego zachowania wymaga otrzymywania miłych bodźców
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
zachowanie jest określone przez połączenie sił w jednostce i otoczeniu
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
wpływ skutków poprzednich działań na zachowanie w przyszłości
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
ograniczanie/likwidacja niepożądanych zachowań przez bodźce neutralizujące
|
|
|
środki zachęty i perswazji оқуды бастаңыз
|
|
zacheta-środki niematerlialne, środki perswazji-do motywacji wewnętrznej
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
kierownictwo 1. umiejętności koncepcyjne, społeczne 3. techniczne/śr szczebla 1. społ 2. konc 3. tech/ najniższego szczebla 1. tech 2. spol 3. konc
|
|
|
kwalifikacjia menadżera projektu оқуды бастаңыз
|
|
wiedza specjalistyczna, doświadczenie, umiejętności, osobowość to najważniejsze 70%
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
proces społeczny, w kontekście społecznym, kreatywna, dynamiczna, symboliczna, złożona, nieodwracalna, celowa, świadoma
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
fizyczny, historyczny, psychilogiczny, kulturowy
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
bezpośrednie, pośrednie (np. wzrok)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
znaczenia (uczucia), symbole (treść)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
zewnętrzne, wewnętrzne (uczucia), sematyczne (przejęzyczenia, skróty myślowe)
|
|
|
rodzaje sprzężenia zwrotnego оқуды бастаңыз
|
|
bezpośrednie (rozmowa), pośrednie (wiadomość)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
denktacja- znaczenie słowa, konotacja-emocjonalny związek ze słowem
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
kinezyka-mowa ciała, dotyk, parajęzyk (ach uff), proksemika (dystans), samoreprezentacja (wygląd), chronemika (punktualność)
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
skuteczny sposób na zmianę zachowanie pracownika
|
|
|
оқуды бастаңыз
|
|
postępowanie tak samo mimo złych konsekwencji
|
|
|